2025年3月28日下午，竹园小学全体教师集中在柳埠校区开启了第27期竹园杏坛（师德专场）的学习宣讲活动，本次活动由长岛、柳埠校区校长杨峥主持。,,,杏坛风华 薪火相传,在解峥校长和徐佩磊老师的荣休仪式上，两段精心制作的影像令全场动容。,解老师历届学生送祝福的纪念视频，与徐老师日常教学工作的动画短片相映生辉。两位老师眼泛泪光地道出对竹园的心声：感恩岁月里收获的温暖情谊，珍藏三尺讲台最美的育人风景。期许开启人生新程的同时，更祝福竹园教育桃李芬芳，愿同仁们工作顺遂、生活安康。当娄华英校长与黄军书记为两位教育工作者献上鲜花时，现场响起经久不息的掌声。,,,,燃灯引航 师道致远,什么是教育家精神？教育家精神是根植于中华优秀传统文化根脉的精神基因，是于漪式师者用生命书写的育人史诗，这种精神赓续着“有教无类”的千年文脉，又激荡着“强国有我”的时代强音。在我们身边，也有这样一批优秀的教师，用他们的一言一行诠释“什么是教育家精神。”以教育家精神谱写着育人新篇。,浦东新区教书育人优秀园丁风采录：,【教改先锋篇】,,谢楠老师以教育数字化转型践行者之姿，在信息技术与学科融合的探索中走出创新之路。面对初期技术应用带来的阵痛，她锚定"学生视角"重构课堂，将课标理念转化为动态生成的教学设计。当互动式课件点亮学生求知的眼神，当即时反馈系统激活课堂生命力，这位青年教师在实践中真正领悟了教育家精神中"破立并举，守正创新"的真谛。,,,,【科学育人篇】,,张伟君老师带领的科学团队在娄校长的鼓励和支持下，从科创指数全区第68名到蝉联三年"优秀一等"，上演了绝地反击的精彩篇章。在砖家指导下，团队建立"问题导向-项目孵化-赛事锤炼"的科创培育链，进行了无数次讨论与实践，逐步明确了创新方向。展望未来，科学团队将继续探索科学教育与人工智能的结合，积极开展课程研究，致力于培养每个学生的创新潜能。,,,,【数学革新篇】,,龚老师的教育觉醒始于那个春日的对话。当传统题海战术遭遇项目化学习理念的冲击，"若远似近知几何"实践项目在校园破土而生。从空间几何艺术装置到圆周率主题文创市集，数学教育在跨学科融合中焕发新生。特别设计的"π宇宙"VR体验馆，让学生穿梭于分形几何的奇幻世界，见证数学思维与前沿科技的深度碰撞。,,,【体教融合篇】,,倪麟老师用三十载光阴诠释"体育即育人"的真谛。从参与编写教材到首创“乐学·会练·敢赛”特色课程体系，他带领团队率先完成20个单元创新实践，让体育课堂成为滋养生命的沃土。他以课题淬炼青年团队，带领80%青年教师完成区级课题研究，孵化出市级获奖课例，更用"排球趣练营"等项目让课堂绽放智慧光芒，见证青年教师从青涩到卓越的蜕变，更让每个孩子找到属于自己的成长赛道。器材室门前那道常年躬身的背影，已成为校园最动人的育人图腾。,,,,上海市教书育人优秀园丁风采录：,【全域育人篇】,,鲍蓓蕾老师讲述在教育实践进程中，始终闪耀着教育家精神的光辉。面对2022新课标，团队积极践行“教育为公，以达天下为公”，突破传统思维，开展生成式教研，以主动求变的姿态投身课程创新。2024学年面对教材迭代等挑战，秉持管理者的责任担当主动作为，根据学情精心设计教学活动，落实“没有爱就没有教育”，关怀学生成长。此外，打破部门壁垒，推动学科与德育融合，助力学生全面发展。整个探索过程，从教学模式革新到教育格局重塑，都深植着教育家精神，激励团队不断前行，努力为学生搭建起通向未来的成长桥梁。,,,,这些教育深耕者以不同维度诠释着共同的信念：真正的教育不是流水线加工，而是唤醒生命自觉的农业。,他们如同精耕细作的农人，用专业智慧浇灌成长沃土，以创新勇气培育未来栋梁，在浦东这片教育改革的热土上，共同谱写着新时代的育人诗篇。,坚守师德 志育桃李,在竹园杏坛的师德讲堂上，学校党总支黄军书记以“弘扬教育家精神，筑牢师德根基”为主题，为全体教师带来了一场思想深邃、内涵丰富的专题培训。本次融合式培训通过三个维度，构建起新时代师德师风建设的立体坐标系。,,,黄书记开宗明义指出，师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键工程。他系统阐释了教育家精神的六个核心内涵；针对新时代教师队伍建设要求，进一步明确五方面师德要求；以案明纪、以案说法，开展了警示教育，通过剖析七类典型师德失范案例，再一次叩问教育初心，重申职业准则，让每位教师时刻绷紧师德之弦。最后，黄书记向全体教师发出倡议：立足三尺讲台，做思想的播种者，在课堂里播撒真理火种；深耕教育沃土，做文明的培育者，在校园中培育时代新人；勇立时代潮头，做教育的追梦人，在改革中书写教育华章，共同缔造竹园小学高质量发展的新篇章。,,,,品悟精神 凝萃师心,在学校党总支、校长室领导下，工会组织了“弘扬教育家精神，心声卡卡传情”教师学习心得分享活动，鼓励教师以心声卡为载体，分享学习心得体会，展现新时代教师立德树人、潜心育人的精神风貌。主持人杨校长现场采访了各校区的教师代表。,,张杨校区的傅茗老师将以人民教育家为镜，对标"四有"好老师标准，用实际行动书写共产党员教师的忠诚与担当,,龙阳校区的金中丽老师要学习教育家精神，不断学习，提高自己的信息技能，做新时代背景下一名优秀的教师。,,长岛校区青年老师顾奕凡深刻解读了教育家精神的核心——立德树人，对照学生，时刻反省自身，认识到教育之路就是学习之路，是他践行教育家精神的方式。,,柳埠校区的唐小薇老师认为教育家精神，就是对教育事业的全身心投入。在日常教学里，会以学生为中心，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，努力营造积极向上的学习氛围。,德训领航 师风焕光,学校特级校长、特级教师、正高级教师娄华英校长，向全体竹园人隆重介绍新来校任职的党总支书记黄军书记，并高度评价本次杏坛活动的深远意义。她指出，黄军书记的专题讲座与警示教育为教师队伍建设指明方向、廓清边界，并号召全体教师以党组织要求为纲，将师德践行落于实处。,,随后，娄校长对两位荣休教师动情发出邀请“竹园永远是你们的家，期待常回家看看！”温情话语中，教育精神的代际传承悄然流淌。,最后，娄校长特别点赞了五位宣讲教师，他们的五个故事串联起竹园无数团队的成长轨迹，更折射出近五年竹园教育发展的壮阔图景。娄校长以学习者与朗读者的双重身份，分享了三点感悟：,1.“师德是春风化雨的坚守”,倪麟老师三十年如一日以勤学、创新、躬行的姿态，践行教育者的初心，让体育真正成为滋养学生生命的阳光雨露，师德不是挂在墙壁上的标语，而是珍藏在岁月里的坚守。他用行动做答案，践行教育者的初心让我们的孩子眼里有光、心中有爱。欣赏倪老师的金句“教育薪火的传递，正是教师生命最美的绽放”，看到了他带领体育组老师们让体育成为“生命阳光”的执着。,2.“师风是润物无声的担当”,看到鲍蓓蕾团队永不停歇，ING正在进行时的状态；龚颖老师团队清醒地接受变化，又能以豁达之心去拥抱永恒，诠释了什么是师风，是我们面对质疑依然能坚定走下去的脊梁，更是我们在困难来临的时候，老师用师爱呵护学生的本能。没有惊天动地的壮举，只用日复一日的坚守告诉我们：“师者如光，微以致远，师风如松，风雨不折”。欣赏鲍蓓蕾老师的金句“教育的年轮，永远刻写着“再修订一次”的勇气。”勇气无处不在，链接着生活、工作，链接着过去、现在和未来。,3.“师能是匠心独运的追求”,谢楠老师“磨课如琢玉”的匠心，彰显教师“上好每堂课比天大”的格局；张伟君老师告诉我们，只要用心你想要的或早或晚都在路上。师能是专业厚度与教育智慧的并重，真正让知识“活”起来，让学生“动”起来，让教育“亮”起来。,,,娄校长还寄语全体教师：当今的时代是一个充满挑战的时代，愿我们永远以新手的定位和再出发的姿态，成为一个有温度的教育者。用师德守护童心，用师风传递勇气，用师能点亮未来。教育最美的样子不仅仅是我们桃李满天下时收获的掌声；教育最美的样子是让孩子们站在我们肩膀上，让他们看到更辽阔的世界。,

[浦东]竹园小学:从 “心” 出发,以匠心铸师魂——2025年度竹园小学第27期竹园杏坛（师德专场）

2025-03-31 10:19:43 来源:东方网教育频道 上海市浦东新区竹园小学 选稿：东方网教育频道 陈乐 徐甦敏

2025年3月28日下午，竹园小学全体教师集中在柳埠校区开启了第27期竹园杏坛（师德专场）的学习宣讲活动，本次活动由长岛、柳埠校区校长杨峥主持。

杏坛风华 薪火相传

在解峥校长和徐佩磊老师的荣休仪式上，两段精心制作的影像令全场动容。

解老师历届学生送祝福的纪念视频，与徐老师日常教学工作的动画短片相映生辉。两位老师眼泛泪光地道出对竹园的心声：感恩岁月里收获的温暖情谊，珍藏三尺讲台最美的育人风景。期许开启人生新程的同时，更祝福竹园教育桃李芬芳，愿同仁们工作顺遂、生活安康。当娄华英校长与黄军书记为两位教育工作者献上鲜花时，现场响起经久不息的掌声。

燃灯引航 师道致远

什么是教育家精神？教育家精神是根植于中华优秀传统文化根脉的精神基因，是于漪式师者用生命书写的育人史诗，这种精神赓续着“有教无类”的千年文脉，又激荡着“强国有我”的时代强音。在我们身边，也有这样一批优秀的教师，用他们的一言一行诠释“什么是教育家精神。”以教育家精神谱写着育人新篇。

浦东新区教书育人优秀园丁风采录：

【教改先锋篇】

谢楠老师以教育数字化转型践行者之姿，在信息技术与学科融合的探索中走出创新之路。面对初期技术应用带来的阵痛，她锚定"学生视角"重构课堂，将课标理念转化为动态生成的教学设计。当互动式课件点亮学生求知的眼神，当即时反馈系统激活课堂生命力，这位青年教师在实践中真正领悟了教育家精神中"破立并举，守正创新"的真谛。

【科学育人篇】

张伟君老师带领的科学团队在娄校长的鼓励和支持下，从科创指数全区第68名到蝉联三年"优秀一等"，上演了绝地反击的精彩篇章。在砖家指导下，团队建立"问题导向-项目孵化-赛事锤炼"的科创培育链，进行了无数次讨论与实践，逐步明确了创新方向。展望未来，科学团队将继续探索科学教育与人工智能的结合，积极开展课程研究，致力于培养每个学生的创新潜能。

【数学革新篇】

龚老师的教育觉醒始于那个春日的对话。当传统题海战术遭遇项目化学习理念的冲击，"若远似近知几何"实践项目在校园破土而生。从空间几何艺术装置到圆周率主题文创市集，数学教育在跨学科融合中焕发新生。特别设计的"π宇宙"VR体验馆，让学生穿梭于分形几何的奇幻世界，见证数学思维与前沿科技的深度碰撞。

【体教融合篇】

倪麟老师用三十载光阴诠释"体育即育人"的真谛。从参与编写教材到首创“乐学·会练·敢赛”特色课程体系，他带领团队率先完成20个单元创新实践，让体育课堂成为滋养生命的沃土。他以课题淬炼青年团队，带领80%青年教师完成区级课题研究，孵化出市级获奖课例，更用"排球趣练营"等项目让课堂绽放智慧光芒，见证青年教师从青涩到卓越的蜕变，更让每个孩子找到属于自己的成长赛道。器材室门前那道常年躬身的背影，已成为校园最动人的育人图腾。

上海市教书育人优秀园丁风采录：

【全域育人篇】

鲍蓓蕾老师讲述在教育实践进程中，始终闪耀着教育家精神的光辉。面对2022新课标，团队积极践行“教育为公，以达天下为公”，突破传统思维，开展生成式教研，以主动求变的姿态投身课程创新。2024学年面对教材迭代等挑战，秉持管理者的责任担当主动作为，根据学情精心设计教学活动，落实“没有爱就没有教育”，关怀学生成长。此外，打破部门壁垒，推动学科与德育融合，助力学生全面发展。整个探索过程，从教学模式革新到教育格局重塑，都深植着教育家精神，激励团队不断前行，努力为学生搭建起通向未来的成长桥梁。

这些教育深耕者以不同维度诠释着共同的信念：真正的教育不是流水线加工，而是唤醒生命自觉的农业。

他们如同精耕细作的农人，用专业智慧浇灌成长沃土，以创新勇气培育未来栋梁，在浦东这片教育改革的热土上，共同谱写着新时代的育人诗篇。

坚守师德 志育桃李

在竹园杏坛的师德讲堂上，学校党总支黄军书记以“弘扬教育家精神，筑牢师德根基”为主题，为全体教师带来了一场思想深邃、内涵丰富的专题培训。本次融合式培训通过三个维度，构建起新时代师德师风建设的立体坐标系。

黄书记开宗明义指出，师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键工程。他系统阐释了教育家精神的六个核心内涵；针对新时代教师队伍建设要求，进一步明确五方面师德要求；以案明纪、以案说法，开展了警示教育，通过剖析七类典型师德失范案例，再一次叩问教育初心，重申职业准则，让每位教师时刻绷紧师德之弦。最后，黄书记向全体教师发出倡议：立足三尺讲台，做思想的播种者，在课堂里播撒真理火种；深耕教育沃土，做文明的培育者，在校园中培育时代新人；勇立时代潮头，做教育的追梦人，在改革中书写教育华章，共同缔造竹园小学高质量发展的新篇章。

品悟精神 凝萃师心

在学校党总支、校长室领导下，工会组织了“弘扬教育家精神，心声卡卡传情”教师学习心得分享活动，鼓励教师以心声卡为载体，分享学习心得体会，展现新时代教师立德树人、潜心育人的精神风貌。主持人杨校长现场采访了各校区的教师代表。

张杨校区的傅茗老师将以人民教育家为镜，对标"四有"好老师标准，用实际行动书写共产党员教师的忠诚与担当

龙阳校区的金中丽老师要学习教育家精神，不断学习，提高自己的信息技能，做新时代背景下一名优秀的教师。

长岛校区青年老师顾奕凡深刻解读了教育家精神的核心——立德树人，对照学生，时刻反省自身，认识到教育之路就是学习之路，是他践行教育家精神的方式。

柳埠校区的唐小薇老师认为教育家精神，就是对教育事业的全身心投入。在日常教学里，会以学生为中心，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，努力营造积极向上的学习氛围。

德训领航 师风焕光

学校特级校长、特级教师、正高级教师娄华英校长，向全体竹园人隆重介绍新来校任职的党总支书记黄军书记，并高度评价本次杏坛活动的深远意义。她指出，黄军书记的专题讲座与警示教育为教师队伍建设指明方向、廓清边界，并号召全体教师以党组织要求为纲，将师德践行落于实处。

随后，娄校长对两位荣休教师动情发出邀请“竹园永远是你们的家，期待常回家看看！”温情话语中，教育精神的代际传承悄然流淌。

最后，娄校长特别点赞了五位宣讲教师，他们的五个故事串联起竹园无数团队的成长轨迹，更折射出近五年竹园教育发展的壮阔图景。娄校长以学习者与朗读者的双重身份，分享了三点感悟：

1.“师德是春风化雨的坚守”

倪麟老师三十年如一日以勤学、创新、躬行的姿态，践行教育者的初心，让体育真正成为滋养学生生命的阳光雨露，师德不是挂在墙壁上的标语，而是珍藏在岁月里的坚守。他用行动做答案，践行教育者的初心让我们的孩子眼里有光、心中有爱。欣赏倪老师的金句“教育薪火的传递，正是教师生命最美的绽放”，看到了他带领体育组老师们让体育成为“生命阳光”的执着。

2.“师风是润物无声的担当”

看到鲍蓓蕾团队永不停歇，ING正在进行时的状态；龚颖老师团队清醒地接受变化，又能以豁达之心去拥抱永恒，诠释了什么是师风，是我们面对质疑依然能坚定走下去的脊梁，更是我们在困难来临的时候，老师用师爱呵护学生的本能。没有惊天动地的壮举，只用日复一日的坚守告诉我们：“师者如光，微以致远，师风如松，风雨不折”。欣赏鲍蓓蕾老师的金句“教育的年轮，永远刻写着“再修订一次”的勇气。”勇气无处不在，链接着生活、工作，链接着过去、现在和未来。

3.“师能是匠心独运的追求”

谢楠老师“磨课如琢玉”的匠心，彰显教师“上好每堂课比天大”的格局；张伟君老师告诉我们，只要用心你想要的或早或晚都在路上。师能是专业厚度与教育智慧的并重，真正让知识“活”起来，让学生“动”起来，让教育“亮”起来。

娄校长还寄语全体教师：当今的时代是一个充满挑战的时代，愿我们永远以新手的定位和再出发的姿态，成为一个有温度的教育者。用师德守护童心，用师风传递勇气，用师能点亮未来。教育最美的样子不仅仅是我们桃李满天下时收获的掌声；教育最美的样子是让孩子们站在我们肩膀上，让他们看到更辽阔的世界。